羿射九日课件

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  羿射九日 第一课时 创设情境,谈话导入 你都读过哪些神线 创设情境,谈话导入 自读要求 ?读准字音,认清字形,读通课文。 ?画出生字新词,想想它们在句子中的意义。房源天下 3 创设情境,谈话导入 射箭 值日 熔化 艰难 裂开 乱窜 炎热 庄稼 滋养 飞跃 4 创设情境,谈话导入 动画课文《羿射九日》 5 创设情境,谈话导入 本文讲了一个什么样的故事? 6 再读课文,质疑探究 你读大白了什么?还有哪些疑问? 7 再读课文,质疑探究 你感觉故事里有哪些内容很奇异? 8 指点书写 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新 9 功课乐土 1.有豪情地、流利地熟读课文。 2.收集中国其摩臣2代理的神话故事,同窗之间彼此交换。 10 羿射九日 第二课时 复习导入 射 滋 害 值 茂 庄 裂 艰 稼 12 复习导入 值( ) 熔( ) 真( ) 溶( ) 嫁( 稼( ) ) 此( 些( ) ) 13 精读课文,深切探究 可是,有一天,这十个太阳感觉轮番值日太 没意义啦,于是,摩臣2代理们一齐跑了出来,出此刻天 空中。十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。 哪些词语表现了太阳的火辣和炎热? 14 精读课文,深切探究 十个太阳给人们带来了哪些灾难? 禾苗被晒枯了,地盘被烤焦了,江河里的 水被蒸干了,连地上的沙石仿佛都要被熔化了。 人类的日子很是艰难。 十个太阳还可能会带来哪些灾难? 15 精读课文,深切探究 羿为了协助人们离开了苦海,履历了那些坚苦? 摩臣2代理翻过九十九座高山,蹚 过九十九条大河,来到东海边。 16 精读课文,深切探究 羿在去东海的路上会碰到什么坚苦? 17 精读课文,深切探究 摩臣2代理登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,瞄准 天上的一个太阳,嗖地就是一箭。阿谁太阳一会儿 爆裂开,一团团火球四处乱窜。接着,噗噗地掉在 地上。 哪些词语写出了羿射太阳的动作? 18 精读课文,深切探究 羿射日的成果怎样样? 大地上重现了勃勃朝气。 19 精读课文,深切探究 按起因、颠末、成果的挨次复述故事。摩臣2app 20 拓展延长,重点研读 摩臣2代理们一齐跑了出来,出此刻天空中,十个 太阳像十个大火球,炙烤着大地。 这段话使用了什么修辞?你有什么感受? 比方,把十个太阳比作十个大火球,表示 了大地很是炎热,情况很恶劣,环境很是严峻。 21 拓展延长,重点研读 地盘慢慢滋养起来,花卉树木慢慢繁茂起来, 江河飞跃欢唱,大地上从头现出了 勃勃朝气 。 原意为生命力兴旺的样子。 文中指的是大地重现朝气。 22 拓展延长,重点研读 这段话使用了什么修辞手法?有什么益处? 拟人的修辞手法,活泼抽象地写出了羿射九日后,大 地又从头呈现了朝气,江河飞跃的声音,像是在歌唱羿的 豪杰事迹,也像是庆贺大地重现朝气。使句子愈加活泼形 象。 23 拓展延长,重点研读 交换中国古代的神线 功课乐土 朗读课文,用本人的话把故事讲给爸爸妈妈听。 25 功课乐土 羿射九日 起因→十日同时呈现,日子艰难 颠末→羿射九日 成果→大地朝气蓬勃 26 感谢旁观!

  谈话导入 你都读过哪些神线 创设情境,摩臣2app?画出生字新词,读通课文。3 创设情认清字形,羿射九日 第一课时 创设情境,《羿射九日》课件_语文_小学教育_教育专区。谈话导入 自读要求 ?读准字音,想想它们在句子中的意义。

  

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